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乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元

来源:未知  编辑:admin  时间:2019-03-15

  节奏与节拍是音乐中极为重要的音乐元素,它与音高一起共同构成了音乐的旋律,人们把其中的节奏节拍称为音乐的骨架。试想,如果音乐中没有节奏、节拍,只是一些音符杂乱无章地堆砌在一起,那将是怎样的一种情况?

  所以说在音乐中节奏节拍是极为重要的,任何一段旋律也离不开节奏节拍。

  第一讲 节奏与节拍

  在音乐中,节奏与节拍是两个不同的概念,节奏存在于节拍之中;节拍也离不开节奏。两者相辅相成共同构成音乐的骨架,来支撑起音乐的律动。有时人们容易将这二者弄混,其实只要搞明白二者的侧重点就可以很轻易清楚它们的区别。

  1.1 基本概念

  1.1.1         节奏

  节奏可以分为广义和狭义的两种,广义的节奏可以理解为音乐中所有的布局、段落、快慢、长短等等各方面的因素,人们甚至是经常将“节奏”一词用于生活之中,如:生活的节奏、说话的节奏、运动的节奏等。这种情况就是将节奏的概念扩展,使它的外延扩大,这就包括有时间方面、空间方面、社会方面的因素,是将节奏这一概念借用到音乐以外的其它领域。

  狭义的节奏则是我们在乐理中和其它音乐理论中所常用到的基本概念。它是特指音与音之间的长短关系,严格地说:节奏就是用强弱组织起来的音的长短关系。这就说明节奏不但有长短关系、而且是有一定强弱关系的,但节奏的概念中是以长短关系为主的,虽然强弱关系是不能缺少的关键因素(因为根据定义可知,没有强弱就无法组织起音的长短),正是有了强弱才能表现出节奏的律动。

  单纯的节奏是不考虑音高因素的。

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  1.1.2         节拍

  在音乐中,节拍就是有强有弱的相同的时间片段,按照一定的顺序循环重复,就形成了节拍。

  通过定义我们可以知道,在节拍中,强弱的关系也是不可缺少的因素,但它与节奏不同的是,节拍偏重的是时间片段、而且是相同的、并且要循环重复。如一强一弱的循环重复(两拍子)、一强两弱的循环重复(三拍子)等,可见在这种循环重复中起主要作用的是强弱关系的顺序。

  在节拍中,这种相同的时间片段就叫做“单位拍”,也就是我们平时所说的“一拍”。处于强关系的单位拍就是强拍、处于弱关系的单位拍就是弱拍。

  节奏与节拍永远是同时存在的,是不可分割的有机组成部分。节奏必然存在于某种节拍之中,而节拍中也必然含有一定的节奏。

  节奏型是指在音乐中具有典型意义的节奏。也就是说,并不是任何的节奏都可以叫做节奏型,只有那些能够表达一定音乐意义的节奏组合,才叫节奏型。不同的节奏型有不同的音乐含义,对于表达音乐的内涵有着十分重要的意义。

乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元

  在贝多芬的《命运交响曲》中的典型节奏型是: 乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元并贯穿于整个乐曲的始终,形成了鲜明的“命运”主题。

  1.1.3         拍子

  拍子是用固定的一种音符来代表某个节拍的单位拍,并且表示出该节拍的循环规律。如在两拍的循环中是以四分音符为单位拍,那么这种拍子就叫做“四二拍子”,其它“四”代表四分音符、“二”代表两拍为一个循环。

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  常见的拍子有:乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元 等等。

  但有时人们常说的“二拍子”、“三拍子”,并不指明单位拍是什么样的音符,这时,“拍子”一词就只表示该节拍的强弱循环规律,它的真正含义是“节拍”。
乐理基础教学《第一讲 节奏与节拍》第二单元
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